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        陳濤談執(zhí)教：如果有機(jī)會(huì)出國去高水平聯(lián)賽，真正地學(xué)一些東西更好
        

        

        2025-08-20 03:53:43
        

        來源：微信
        

        

        

        體育播報(bào)8月12日宣 在接受《足球》報(bào)專訪時(shí)
        ，現(xiàn)任張家口體校技術(shù)總監(jiān)的前國腳陳濤表示，整體性的足球越細(xì)致
        ，越能彌補(bǔ)球員個(gè)體的能力差異
        。
        張家口市冰雪運(yùn)動(dòng)學(xué)校設(shè)立足球項(xiàng)目
        ，而校方在2024年11月聘請(qǐng)陳濤出任技術(shù)總監(jiān)頗具轟動(dòng)性
        ，陳濤告訴《足球》報(bào)，加入“破冰”之旅
        ，他很榮幸
        。談及教練生涯
        ，陳濤說道：“球員的經(jīng)歷跟教練員有關(guān)聯(lián)，但從本質(zhì)上說
        ，這是兩個(gè)不同的職業(yè)
        。”
        “為啥我感覺很榮幸
        ？新的學(xué)校
        ，新的角色
        ，新的項(xiàng)目，而且
        ，學(xué)校給了我很大的空間
        ，領(lǐng)導(dǎo)給了我極大的信任
        。”陳濤說
        ，“越是這樣對(duì)你
        ，你就越想把事做好?div   id="jfovm50"   class="index-wrap">！彼^新的項(xiàng)目
        ，是冰雪學(xué)校與河北北方學(xué)院已達(dá)成協(xié)議，其青訓(xùn)球員可實(shí)現(xiàn)從中專到本科的貫通式升學(xué)
        。接下來
        ，當(dāng)?shù)亓硪凰⒍驹盒！埣铱趯W(xué)院將成為“3+4”教育的又一合作方
        。
        身為兩個(gè)孩子的父親，陳濤深知足球家長對(duì)“功課荒廢了怎么辦
        ？踢不上職業(yè)怎么辦
        ？單招落榜又怎么辦
          ？”的擔(dān)憂
          。而學(xué)業(yè)和足球兩不耽誤，對(duì)孩子的成長更有利
          ，也能讓更多的家長放心
          。“讓更多的孩子能走足球這條路
          ，就是我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的初衷，我覺得
        ，這個(gè)項(xiàng)目真的挺好
        。”
        學(xué)校從中冠起步，成立職業(yè)俱樂部的計(jì)劃目前在研究落實(shí)中
        ，希望找到更多的好苗子
        ，給他們一個(gè)托底學(xué)歷的同時(shí)
        ，“也不影響你成為職業(yè)球員
        。”通過自有的青訓(xùn)體系和中乙平臺(tái)
        ，輸出優(yōu)秀的大學(xué)生球員
        ，將是學(xué)校未來的育人方向
        。
        和張家口結(jié)緣，是邵佳一牽線
        ，約著張辛昕和陳濤一起為學(xué)校初次選材提供專業(yè)意見，“后來邵指導(dǎo)去青島帶職業(yè)隊(duì)
        ，沒時(shí)間再到張家口做這個(gè)項(xiàng)目
        ，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)找我一聊
        ，就有了很多共鳴
        ，然后有了這次合作
        。”在陳濤眼中
        ，校長郭志煒開明通達(dá)、目標(biāo)明確
        ，為他“創(chuàng)造了一個(gè)這么好的平臺(tái)”
        。
        在陳濤看來
        ，足球的美麗和勝利可以兼得，如果沒能做到
          ，那就是某些環(huán)節(jié)做得不好
          ，不應(yīng)推翻這個(gè)理念并自我懷疑，“在追求的過程中
          ，我會(huì)永遠(yuǎn)謙卑
          ，但對(duì)這種理念，我會(huì)一直堅(jiān)持
          。”
        學(xué)校所有教練都在執(zhí)行陳濤制訂的青訓(xùn)大綱
          ，踐行他對(duì)足球的理解和追求
          。具體要求是青訓(xùn)思路、執(zhí)教方式
          、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)
          、戰(zhàn)術(shù)打法
          、場景設(shè)計(jì)……包括教學(xué)語言的表達(dá)都要統(tǒng)一。“這么做不是限制教練員發(fā)揮
          ，而是在一個(gè)規(guī)范的框架內(nèi)讓孩子順利地成才
          ，我們希望一開始，學(xué)校就有自己的一套培養(yǎng)體系
          ?div   id="m50uktp"   class="box-center">  ！标悵f
          。
        青訓(xùn)綱領(lǐng)不是為了一支隊(duì)伍的成績短期存在，而是為了學(xué)校的每個(gè)梯隊(duì)有所依托和傳承
        ，持續(xù)提升訓(xùn)練水平?div   id="jpandex"   class="focus-wrap mb20 cf">！昂芨兄x學(xué)校這么信任我
        ，所以我竭盡所能地去創(chuàng)建這個(gè)框架，希望能延續(xù)下去
        ，然后通過不斷優(yōu)化
        ，讓它變得更豐滿
        ?div   id="4qifd00"   class="flower right">
        ！?/p>
        隨著隊(duì)員慢慢長大，更小的孩子入校
        ，從初一到大四
        ，陳濤的青訓(xùn)思路會(huì)獲得十年的執(zhí)行期，以及巨大的想象空間
        。他坦承這方面是個(gè)優(yōu)勢
        ，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)
        、職業(yè)梯隊(duì)大多和一些初中
        、高中逐個(gè)合作
        ，能完成十年一貫制直通大學(xué)的，能從小到大堅(jiān)持一種青訓(xùn)模式的都很少
        。“我們依托于公辦學(xué)校
        ，相對(duì)來講發(fā)展過程會(huì)非常穩(wěn)定?div   id="m50uktp"   class="box-center">  ！彼f
          ，“所以說教練團(tuán)隊(duì)和孩子們很幸運(yùn)
          ，我也很榮幸
          ，能跟著學(xué)校一起成長
          ?div   id="m50uktp"   class="box-center">  ！?/p>
        無論未來還是現(xiàn)在
        ，“師隨隊(duì)走”已經(jīng)成為學(xué)校的常規(guī)。外出集訓(xùn)比賽
        ，文化課老師都與球隊(duì)一路同行。有的時(shí)候比賽越多
        ，對(duì)學(xué)業(yè)的影響越大，“我們學(xué)校的老師們只跟一個(gè)隊(duì)
        ，孩子們起碼能一直保持邊學(xué)習(xí)
        、邊比賽
        、邊訓(xùn)練的穩(wěn)定狀態(tài)?div   id="d48novz"   class="flower left">
        ！?/p>
        學(xué)校設(shè)想的“3+4”意在創(chuàng)新體教融合
        ，同步豐富球員的文化知識(shí)和專業(yè)能力
        ，而絕不是不學(xué)習(xí)、只踢球也能上大學(xué)
        ，那樣就背離了教育的本質(zhì)?div   id="4qifd00"   class="flower right">
        ！?strong>貫通式升學(xué)還得繼續(xù)探索，因?yàn)槲覀冞€沒有孩子上北方學(xué)院
        ，學(xué)校也沒到‘3’和‘4’交界的地方
        。”陳濤相信，只要所有人目標(biāo)一致
        ，發(fā)展中遇到的問題就可以解決克服
        。
        學(xué)校的囑托
        ，足球的未來，寫在一紙聘書上
        ；孩子的前程，家長的期盼
        ，落在自己的肩頭
        。陳濤感覺“其實(shí)挺沉重的”
        。他認(rèn)為不僅執(zhí)行青訓(xùn)大綱的球員和教練們需要不斷學(xué)習(xí)
        ，自己也不能抱殘守缺，一旦停止學(xué)習(xí)
        ，“這樣從業(yè)會(huì)有大問題
        ?div   id="d48novz"   class="flower left">
        ！?/p>
        有人說，人生四十才開始
        。40歲的陳濤覺得，參與張家口“破冰”行動(dòng)
        ，是他教練生涯的又一次重啟。“我從深圳帶青年隊(duì)起步時(shí)
        ，也有過這樣的處境
        。不能還想著我以前是怎么訓(xùn)練的
        ，足球的發(fā)展太快了
        ，需要不斷去理解
        、吸收新的東西。再根據(jù)現(xiàn)有球員的特點(diǎn)
        ，改變他們的認(rèn)知
        ?div   id="jfovm50"   class="index-wrap">！?/p>
        “第一，高水平的比賽你要認(rèn)真去看
        ；第二，如果有機(jī)會(huì)出國去高水平聯(lián)賽
        ，甚至加入俱樂部
        ，真正地學(xué)一些東西更好
        。”在國外的看臺(tái)上看球，對(duì)陳濤來說意義不大且?guī)椭邢?div   id="jfovm50"   class="index-wrap">，他想要去職業(yè)隊(duì)
        ，近距離觀察訓(xùn)練
        、比賽的模式，包括備戰(zhàn)的所有細(xì)節(jié)
        。
        作為教練員去留洋，歐洲是他最便捷的選擇
        。在亞足聯(lián)職業(yè)級(jí)教練學(xué)習(xí)課程中
        ，德甲俱樂部的現(xiàn)場面授環(huán)節(jié)
        ，曾讓陳濤受益匪淺
        。未來的足球世界
        ，他認(rèn)為梅西、C羅那樣的絕世天才會(huì)越來越少
        ，個(gè)體對(duì)球隊(duì)整體的依賴會(huì)越來越強(qiáng)，“整體性的足球越細(xì)致
        ，越能彌補(bǔ)球員個(gè)體的能力差異
        。”而這方面
        ，德國足球一直是典范之一
        。
        實(shí)踐自己業(yè)已成型的足球理念的同時(shí)
        ，陳濤不會(huì)停止求索
        ?div   id="jpandex"   class="focus-wrap mb20 cf">！皬奈覀€(gè)人來講，肯定要不斷地吸收新的理念和知識(shí)
        ，你不能說某種模式或者打法一定正確
        ，而且絕對(duì)不會(huì)更新?lián)Q代吧
        ？在足球的世界里

        

        

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